Cara Pengajaran

          Pengajaran merupakan suatu usaha yang bersifat sadar tujuan dengan sistematis terarah pada perubahan tingkah laku. Mengajar pada hakikatnya ialah suatu proses yang mana dosen dan mahasiswa menciptakan proses belajar mengajar yang baik, supaya terjadi kegiatan belajar mengajar yang efektif dan efisien. ( William H. Burton, 1952 )
          Mengajar ialah membantu murid atau peserta didik untuk belajar sehingga mencapai tujuan dari materi yang diajarkan melalui suatu cara atau metode. Untuk mencapai tujuan tersebut pengajar atau dosen harus menentukan cara atau metode dalam upaya mencapai tujuan pengajaran. Hal ini menrupakan sebuah tugas dari seorang pengajar agar dapat menyampaikan materi dengan baik dan mengantarkan mahasiswa mencapai kompetensi yang diharapkan.
          Menurut Berliner, terdapat 5 tugas utama pengajar yaitu,
1. Menentukan tujuan pengajaran dengan mempertimbangkan isi dan tampilan. Kompetensi apa yang akan dicapai melalui pengajaran yang akan diberikan, menentukan materi apa yang akan diberikan agar kompetensi yang diharapkan tercapai dan bagaimana cara mengemas materi tersebut agar mudah untuk dipahami oleh mahasiswa
2. Memahami karakteristik mahasiswa yang akan diajar. Memahami karakteristik mahasiswa seperti kemampuan mahasiswa, kekuatan dan kelemahan mahasiswa dan tahapan perkembangan mahasiswa yang akan diajar dapat membantu dosen dalam menentukan bentuk atau metode apa yang tepat dalam menyampaikan materi.
3. Memahami dan memanfaatkan ide-ide mengenai pengajaran yang alami agar mahasiswa secara spontan menerima pelajaran sehingga mahasiswa belajar tanpa harus disuruh, tapi muncul kesadaran sendiri untuk belajar dan dapat memunculkan motivasi mahasiswa.
4. Menseleksi dan menggunakan cara pengajaran yang tepat. Menentukan metode atau cara yang tepat untuk mengajar agar tujuan dan kompetensi yang diharapkan pada mahasiswa dapat tercapai.
5. Melakukan evalusi belajar. Hal ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa mengenai materi yang telah diberikan apakah sudah atau belum mencapai kompetensi yang diharapkan.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Definisi Teori Belajar Sosial

          Teori belajar sosial dikenalkan oleh Albert Bandura, yang mana konsep dari teori ini menekankan pada komponen kognitif dari pikiran, pemahaman dan evaluasi. Menurut Bandura, orang belajar melalui pengalaman langsung atau pengamatan (mencontoh model). Orang belajar dari apa yang ia baca, dengar, dan lihat di media, dan juga dari orang lain dan lingkungannya.           Albert Bandura mengemukakan bahwa seorang individu belajar banyak tentang perilaku melalui peniruan / modeling, bahkan tanpa adanya penguat (reinforcement) sekalipun yang diterimanya. Proses belajar semacam ini disebut "observational learning" atau pembelajaran melalui pengamatan. Albert Bandura (1971), mengemukakan bahwa teori pembelajaran sosial membahas tentang (1) bagaimana perilaku kita dipengaruhi oleh lingkungan melalui penguat (reinforcement) dan observational learning, (2) cara pandang dan cara pikir yang kita miliki terhadap informasi, (3) begitu pula sebaliknya, bagaimana perilaku kita mempen
Baca selengkapnya

Teori Integrasi Informasi

          Teori Integrasi Informasi (Information Integration Theory) merupakan teori tentang pengorganisasian pesan atau informasi yang dikemukakan oleh Martin Feishbein. Teori ini berasumsi bahwa ”The Information approach centers on the ways people acumulate an organize informations about some, object, situation, or idea, to form attitude toward a concept”.(organisasi mengakumulasikan dan mengorganisasikan informasi yang diperolehnya tentang sekelompok orang, objek, situasi atau ide-ide untuk membentuk sikap yang sesuai dengan konsep yang terbentuk dari hasil penerimaan informasi tersebut) (Little John, 1997:234-240) Feishbein dalam Little John kemudian mengemukakan bahwa merujuk pada teori ini semua informasi mempunyai kekuatan potensial yang dapat mempengaruhi orang untuk memiliki sikap tertentu. Besar tidaknya pengaruh tersebut tergantung kepada dua hal yaitu: valensi dan Bobot Panilaian. 1. Valensi atau tujuan, yang berarti sejauhmana suatu informasi mendukung apa yang sudah menja
Baca selengkapnya

Ciri-Ciri Public Relations

  Fungsi public relations dijalankan berdasarkan dengan adanya ciri-ciri yang terdapat pada setiap kegiatan public relations, yaitu : a.      Humas adalah kegiatan komunikasi   dalam suatu organisasi yang berlangsung dua arah secara timbal balik. b.      Humas merupakan penunjang tercapainya tujuan yang ditetapkan oleh manajemen suatu organisasi. c.       Publik yang menjadi sasaran kegiatan public relations adalah public ekstern dan public intern. d.      Operasionalisasi public relations adalah membina hubungancyang harmonis antara organisasi dengan publik dan mencegah terjadinya rintangan psikologi baik yang timbul dari pihak organisasi maupun dari pihak publik. (Effendy, 1998:24) Ciri public relations yang pertama yaitu kegiatan public relations berlangsung dua arah secara timbal balik , maksudnya adalah pada jalur pertama komunikasi berbentuk penyebaran informasi oleh pihak perusahaan melaui public relations, setelah itu terjadi proses penyampaian tanggapan atau opini publik dar
Baca selengkapnya